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| ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES | |||
| MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES | 00:00:00 | ||
| Anexos – Ficha de Requerimento e Modelo de Relatório | 00:00:00 | ||
| Envio das Atividades Complementares – 2ª Licenciatura em Química | 00:00:00 | ||
| PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | |||
| APOSTILA COMPLETA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 01 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 02 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 03 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 04 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 05 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 06 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 07 | 00:00:00 | ||
| VIDEOAULA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – AULA 08 | 00:00:00 | ||
| QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 02:00:00 | ||
| QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 02:00:00 | ||
| ARTIGO – PSICOLOGIA POSITIVA E RESILIÊNCIA | 00:00:00 | ||
| FILMES – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 00:00:00 | ||
| LIVRO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 00:00:00 | ||
| Protegido: AVALIAÇÃO FINAL – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 05:00:00 | ||
VAMOS INTERAGIR: TERCEIRA AVALIAÇÃO III.
APÓS ANÁLISE DE TODO O CONTEÚDO APRESENTADO NESTE
GRUPO DE ESTUDOS, CONVIDO-OS A RESPONDER O PRESENTE QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO
DE CONTEÚDOS NA MODULAGEM DIDÁTICA DA DISCIPLINA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA
APRENDIZAGEM.
QUESTIONÁRIO III – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA
APRENDIZAGEM.
1
Comente o objeto de estudo da Psicologia da Educação e Aprendizagem.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2
Descreva os quatro campos ou dimensões da educação não formal, segundo Gohn
(2008).
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3
DISSERTE EM UMA REDAÇÃO DE NO MÁXIMO 30 LINHAS - Articule escola e educar.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4
Qual é o objeto de estudo da Psicologia da Educação?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5
Comente os principais núcleos de trabalho e de pesquisa em torno dos quais
nasce e se desenvolve a Psicologia da Educação durante as duas primeiras
décadas do século XX.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6
Qual é o papel do psicólogo escolar?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7
Explique qual é a posição do psicólogo Bandura quanto à aprendizagem.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8
O que você entende por aprendizagem de insight?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9
O que os neobehavioristas chamam de reforço?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10
Explique os conceitos de assimilação e acomodação.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
VAMOS INTERAGIR: SEGUNDA AVALIAÇÃO II.
APÓS ANÁLISE DE TODO O CONTEÚDO APRESENTADO NESTE
GRUPO DE ESTUDOS, CONVIDO-OS A RESPONDER O PRESENTE QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO
DE CONTEÚDOS NA MODULAGEM DIDÁTICA DA DISCIPLINA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA
APRENDIZAGEM.
QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA
APRENDIZAGEM
1.
A Psicologia da Aprendizagem
estuda o complexo processo pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos
existentes numa sociedade são apropriados pela criança.
Resposta Marcada:
___________________________________________
2.
A aprendizagem é parte de um
processo social de comunicação – a educação – e apresenta os seguintes
elementos:
I – Comunicador: professor, enquanto transmissor de informações ou
agente do conhecimento.
II – Meio ambiente: meio escolar, familiar e social, onde se efetiva o
processo de ensino-aprendizagem.
III – Mensagem: conteúdo educativo, conhecimentos e informações a serem
transmitidas.
IV – Receptor da mensagem: O receptor não tem um papel passivo; deve ser
um construtor crítico dos conhecimentos e informações que lhe são transmitidos.
Podemos afirmar que:
Resposta Marcada:
___________________________________________
3.
Vejamos os conceitos seguintes:
I – Aprendizagem Formal: processo que é de natureza incidental,
não-dirigido, e carente de controle. Resultam da experiência no ambiente de
vida (fora da escola); advém do ensino.
II – Aprendizagem Informal: processo que é direcionado, orientado e
previamente planejado e organizado (sala de aula); advém da instrução.
4. Podemos afirmar que:
Resposta Marcada:
___________________________________________
5.
A psicologia é a ciência que
estuda o ___________________________ e seus processos mentais, ou seja, ela
estuda o que motiva o comportamento humano, o que o sustenta, o que o finaliza,
e seus processos mentais, que passam pela sensação, emoção, percepção,
aprendizagem, inteligência.
Resposta Marcada:
___________________________________________
6.
A psicologia também, aplica à
educação e ao ensino, busca mostrar como, através da interação entre professor
e alunos, entre os alunos, é possível a aquisição do saber e da cultura
acumulados. Por tanto papel do professor nesse processo, é dispensável.
Resposta Marcada:
___________________________________________
7.
A Psicologia no âmbito da
escolar deve também contribuir para:
Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada:
___________________________________________
8.
Sobre o Grupo de papéis
autoritários, podemos dizer que:
I – Substituto da autoridade paterna: professor que se coloca como
líder. Pode assumir a liderança de 2 formas: autocrática ou democrática, ambas
envolvem o sistema de status no grupo.
II – Fonte de informações: sua função é transferir conhecimentos para os
alunos; é aquele que sabe. Se orienta em termos acadêmicos em sua abordagem. Forja
uma concepção passiva do aluno quando se vê como o único que sabe tudo.
III – Líder de grupo: assume o papel de orientador dos alunos,
orientando a todos de igual maneira. Não é nem paternalista demais, nem rígido
demais. Mantém um bom e equilibrado nível de relações afetuosas com todos.
Resposta Marcada:
___________________________________________
9.
Ocorre quando o aluno apresenta
dificuldade na elaboração da linguagem escrita. A criança pode encontrar
dificuldades para desenvolver suas habilidades na área mencionada. Esta é a
descrição de um dos principais distúrbios de aprendizagem, qual é?
Resposta Marcada:
___________________________________________
10.
Vale salientar que o professor,
não é o único responsável, e sim toda a instituição escolar, pois caberá a esta
preparar e capacitar professores, supervisores e orientadores educacionais e
dispor de uma equipe multiprofissional, composta por ________________,
________________, ___________________ para que se obtenha de forma mais rápida
e eficaz o diagnóstico precoce de alunos com Transtorno de Conduta, para que só
assim inclua esse aluno em suas atividades. Exceto:
Resposta Marcada:
___________________________________________
11.
É importante o diálogo entre
professor – aluno – família, mesmo que o apoio familiar soa de total
irrelevância para o desenvolvimento da criança.
Resposta Marcada:
___________________________________________
| Atividade | Nota |
|---|---|
| Envio das Atividades Complementares – 2ª Licenciatura em Química | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – BIOQUÍMICA | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – BIOQUÍMICA | 0 |
| FÓRUM I – BIOQUÍMICA | 0 |
| FÓRUM II – BIOQUÍMICA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | 0 |
| FÓRUM I – CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | 7 |
| FÓRUM II – CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | 7 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 14 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA | 18 |
| QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA | 18 |
| FÓRUM I – DIDÁTICA | 7 |
| FÓRUM II – DIDÁTICA | 7 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 50 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO | 20 |
| FÓRUM I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO | 0 |
| FÓRUM II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO | 7 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 47 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL | 16 |
| FÓRUM I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL | 0 |
| FÓRUM II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 36 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL | 18 |
| QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL | 18 |
| FÓRUM II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL | 7 |
| FÓRUM I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL | 7 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 50 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – ENSINO DE QUÍMICA E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – ENSINO DE QUÍMICA E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO | 0 |
| FÓRUM I – ENSINO DE QUÍMICA E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO | 0 |
| FÓRUM II – ENSINO DE QUÍMICA E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| Envio do Estágio Supervisionado – 2ª Licenciatura em Química | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – ESTRUTURA DA MATÉRIA | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – ESTRUTURA DA MATÉRIA | 0 |
| FÓRUM I – ESTRUTURA DA MATÉRIA | 0 |
| FÓRUM II – ESTRUTURA DA MATÉRIA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO | 18 |
| FÓRUM I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO | 0 |
| FÓRUM II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 38 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – FÍSICA GERAL | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – FÍSICA GERAL | 0 |
| FÓRUM I – FÍSICA GERAL | 0 |
| FÓRUM II – FÍSICA GERAL | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO | 20 |
| FÓRUM I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO | 0 |
| FÓRUM II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 40 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – LIBRAS | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – LIBRAS | 18 |
| FORUM II – LIBRAS | 7 |
| FÓRUM I – LIBRAS | 8 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 53 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA | 18 |
| QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA | 20 |
| FÓRUM I – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA | 0 |
| FÓRUM II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 38 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA | 0 |
| FÓRUM I – METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA | 0 |
| FÓRUM II – METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS | 18 |
| QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS | 20 |
| FÓRUM I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS | 0 |
| FÓRUM II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 38 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – O CURRÍCULO DA QUÍMICA | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – O CURRÍCULO DA QUÍMICA | 0 |
| FÓRUM I – O CURRÍCULO DA QUÍMICA | 0 |
| FÓRUM II – O CURRÍCULO DA QUÍMICA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL | 18 |
| QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL | 20 |
| FÓRUM I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL | 10 |
| FÓRUM II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL | 7 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 55 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 20 |
| FÓRUM I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 0 |
| FÓRUM II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 40 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 14 |
| QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 20 |
| FÓRUM I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 10 |
| FÓRUM II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 44 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – QUÍMICA ANALÍTICA | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – QUÍMICA ANALÍTICA | 0 |
| FÓRUM I – QUÍMICA ANALÍTICA | 0 |
| FÓRUM II – QUÍMICA ANALÍTICA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – QUÍMICA GERAL | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – QUÍMICA GERAL | 0 |
| FÓRUM I – QUÍMICA GERAL | 0 |
| FÓRUM II – QUÍMICA GERAL | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – QUÍMICA ORGÂNICA | 0 |
| QUESTIONÁRIO II – QUÍMICA ORGÂNICA | 0 |
| FÓRUM I – QUÍMICA ORGÂNICA | 0 |
| FÓRUM II – QUÍMICA ORGÂNICA | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 0 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| QUESTIONÁRIO I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 20 |
| QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 18 |
| FÓRUM I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 0 |
| FÓRUM II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 0 |
| Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM QUÍMICA | 0 |
| Total | 38 |
| Atividade | Nota |
|---|---|
| Clique Aqui Para Envio do TCC – 2ª Licenciatura em Química | 0 |
| Total | 0 |
